斜视 之笔尖训练与双眼视觉训练医治间歇性外斜视术后欠矫的疗效比照

　　目的

　　较量笔尖训练法和双眼视觉训练法医治间歇性外斜视患者术后轻度欠矫的疗效。

　　要领

　　前瞻性行列研究。纳入在南京医科大学隶属儿童医院眼科接受间歇性外斜视手术医治并于2015 年6 月至2016年6月爆发术后轻度欠矫(-8△～-15△)的患者54 。将患者分为笔尖训练组和双眼视觉训练组。笔尖训练为将笔尖由远移近到鼻根至泛起复视后再退回，患者重复训练，20 个周期为1 组，一连做3 组，共约15 min，天天2 次，每周训练5 d，一连6 个月;双眼视觉训练组患者举行每周1 次，每次60 min的医院内训练，以及每周5 次，每次15 min的家庭训练，一连6 个月。所有患者均于训练前，训练1个月、3个月和6个月时接受看远斜视度、看近斜视度和看远立体视检查。数据接纳自力样本t磨练、重复丈量两因素方差剖析、卡方磨练举行剖析。

　　效果

　　54 患者中，26 举行笔尖训练，28 举行双眼视觉训练。训练前笔尖训练组和双眼视觉训练组的看远、看近斜视度差别无统计学意义;训练3 个月时，笔尖训练组看远、看近斜视度均大于双眼视觉训练组，差别有统计学意义(t=3.44，P<0.001;t=2.55，P=0.01)。双眼视觉训练组训练1个月和3个月时看远斜视度差值、看近斜视度差值均大于笔尖训练组，差别有统计学意义(t=-3.17，P=0.003;t=2.32，P=0.02)。训练1个月、3个月时，2 组看远立体视差别无统计学意义;训练6 个月时，双眼视觉训练组看远立体视优于笔尖训练组，差别有统计学意义(t=9.33，P<0.001)，训练6 个月时，双眼视觉训练组正常立体视获得率高于笔尖训练组，差别有统计学意义(χ2=5.02，P=0.03)。

　　结论

　　笔尖训练和双眼视觉训练均能降低间歇性外斜视术后欠矫患者斜视度， 一致，但双眼视觉训练对欠矫患儿立体视功效的 优于笔尖训练。